学院自建校以来，高度重视教师队伍建设，在全面落实立德树人根本任务基础上，通过行政企校多方联动，建立教师梯队培养的长效机制，制定《上海南湖职业技术学院教师专业成长培育序列评选办法》及各序列教师管理办法，遴选31名教师开展首批专业成长序列培育，选送17名教师进入虹教系统专业人才梯队，通过骨干教师（培育）研修坊、教学名师（培育）工作坊、专业带头人“领头雁”培育等平台搭建新教师-骨干教师-专业（学科）带头人－名师的培养路径，促进教师核心能力的发展与提升，加强高素质专业化教师队伍建设，在此过程中涌现出一批优秀教师，获得各级各类荣誉和表彰，就让我们走近他们，一起感受成长的力量。
立德树人，精技育人
杨冰 副教授/教研室主任
校首批教学名师序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2021年，获上海市新职业技术技能大赛暨全国新职业和数字技术技能大赛上海选拔赛虛拟现实工程技术人员项目银奖
⟡ 2021年，指导学生获全国行业职业技能竞赛-第三届全国电子信息行业新技术应用职业技能竞赛一等奖两个，荣获优秀指导教师奖
⟡ 2021年，获全国行业职业技能竞赛-第三届全国电子信息行业新技术应用职业技能竞赛VR技术应用大赛职工组一等奖
⟡ 2022年，获上海市高等职业院校电子信息大类教学能力比赛二等奖
⟡ 2023年，指导学生获上海高职院校学生技能大赛虚拟现实（VR）制作与应用赛项团体一等奖
⟡ 2023年，指导学生获全国电子信息行业产品数字化设计与制作赛项两个二等奖
⟡ 2023年，获上海市高等职业院校教师教学设计（说课）大赛（现代媒体技术与传播类）一等奖
杨冰和教学团队在专业建设和教学实践中，主动贯彻立德树人、育人为本的教育理念，多次深入企业调研，了解产业发展动态和企业用人标准，制定虚拟现实专业人才培养方案和专业课程教学标准。秉承善思乐学的团队精神，杨冰带领团队积极开展教学科研，深入推进校企合作，努力加强课堂教学改进，全面提高教学质量，他和教学团队在多个教学技能大赛中取得优异的成绩，获得多个市级教学能力大赛奖项，他本人也入选学校首批名师序列培养教师，并荣获虹口区园丁奖等荣誉称号。
杨冰积极探索“岗课赛证”融合育人模式，努力提升自身的专业技能水平和拓展自己的专业技术领域，获得游戏美术设计师高级和摄影师高级职业资格证书。他多次担任世界技能大赛上海选拔赛、星光计划“3D数字游戏艺术”等大赛评委，深入研究各级各类技能大赛的竞赛规则和技术标准，并将大赛标准转化应用到课堂教学中，实践教学能力得到显著提升。杨冰主动开展“以赛促学、以赛促教、学赛结合”的教学改革，通过比赛培养学生对专业的学习热情，激发学生的学习兴趣，强化学生的动手能力，提高学生的专业素养和综合能力，他带领学生团队多次参加全国以及市级各类职业技能大赛获得多项优异成绩，他和教学团队也多次荣获优秀指导教师奖。
杨冰的教学理念始终贯穿着“育人”的主题，他坚信，教育的核心在于培养学生的全面发展，而不仅仅是专业技能的提升。他积极探索跨专业融合教学，注重将艺术素养培养融会贯通到课堂教学中。他一直活跃在艺术创作的领域，不断丰富和提升自我。他担任上海市工艺美术职称评审专家，上海市杨浦区美术家协会理事参与艺术创作与交流，作为美国油画丙烯画协会会员参与国际艺术交流活动。同时，他积极将跨专业的教学理念和能力应用到专业教学中，在他的指导和带领下，学生们不仅学习到了扎实的专业知识，更通过刻苦训练，学会了如何在艺术创作中表达自我，如何在竞赛中展现风采。杨冰以和蔼耐心的教学态度赢得了同学的尊敬和喜爱，以敬业精技的职业精神为学生们树立了学习的榜样。
传道授业 化文以识
陈芬副教授
校首批骨干教师序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2022年，获上海南湖职业技术学院首届教师教学能力比赛一等奖
⟡ 2022年，指导学生获2022年上海市中等职业学校“技能成才强国有我”主题系列活动征文比赛一等奖，荣获优秀指导教师奖
⟡ 2023年，获2022年上海市高等职业院校公共基础课教学能力比赛二等奖
⟡ 2023年，获2023年上海市高职高专院校教师教学能力大赛公共基础课程组三等奖
⟡ 2024年，获上海市职教协会第十九届优秀论文二等奖
陈芬始终秉持“学高为师，身正为范”的信条，求实、创新、严谨、扎实地开展教学工作、认真钻研新型高职语文学科课堂教学，建构了“感”“思”“做”双向循环的教学模式。她积极开展学科建设，构建线上线下混合式教学，既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。在教学中，以学生为主，依据专业特色和学科特点设计相应的课堂实践，制作活动手册，记录学生的课堂活动，追踪学生学习表现，进行动态评价，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，教学效果良好，受到师生一致好评。
陈芬积极开展教学科研，申报并完成多个校级及以上课题研究工作，发表数篇教育科研论文，获得上海市职教协会第十九届优秀论文二等奖；所授《大学语文》课程成功入选“2022年上海市高职高专基础课程课程思政与文化素养教育课程建设”。她努力开展课堂教学实践，积极参加市级个人和团队教学能力比赛，获得上海市高等职业院校公共基础课教学能力比赛二等奖、上海市星光杯教师教学能力比赛公共基础课程组二等奖、上海市高职高专院校教师教学能力大赛公共基础课程组三等奖等多个奖项。
学以致用方为上
曲娜副教授/教研室主任
校首批骨干教师序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2023年，指导学生获第五届长三角养老服务技能大赛优胜奖
⟡ 2024年，获“心中有梦眼里有光”虹教“大思政课”典型人物故事暨微电影创作活动入围奖
曲娜任护理专业教师十三年，她深刻感受到为党育人，为国育才的使命光荣，责任重大。她在思想上严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质；她关心爱护着每一个学生，与学生建立起平等、和谐、相互尊重的关系；她积极投身教育教学实践，希望用自己的一束光照亮每一个学生。
在教育教学过程中，曲娜不断丰富自身学识，努力提高业务水平，努力将“课程思政”融入专业课教学。她重视对每个学生全面素质的提升和良好个性的培养，在教学过程中，利用专业特点加强对学生的思想教育，提高学生的思想政治素质。她主张学以致用，反对死读书读死书，她鼓励学生们积极运用自己所学的护理知识去解决自己身边的实际问题，在指导学生向亲朋好友做常见病的健康宣教时，不仅帮助学生巩固了课堂学习的内容，更锻炼了学生的表达与沟通能力，还将医学常识普及到更多的人。在此过程中，学生深深感受到帮助他人的快乐，同时也建立起浓厚的专业学习兴趣。
曲娜深知作为一名高校教师，教学和科研需要并肩齐驱，作为学校培育的第一批骨干教师，她觉得自己要提升的空间还有很大，为了能提高教学水平和科研水平，她积极参加各种培训，主持及参与多项教学科研课题。利用暑假期间参加仁济医院的企业岗位实践项目，收集了大量临床典型案例，并应用到课堂教学中。
曲娜非常珍视与学生共度的每一节课，她说看着学生们努力汲取知识，不断进步，那就是一种最真实的幸福。
律生先律已，成才且成人
唐静怡副教授
校首批骨干教师序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2022年，获上海市高职高专院校医药健康类专业优质课程评选一等奖
⟡ 2022年，获“知行杯”上海市大学生社会实践大赛优秀指导教师
⟡ 2023年，获上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛教师教学能力-专业课程组二等奖
⟡ 2023年，获上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛优秀信息员/通讯员
作为职业院校的专业教师，为临床输送优质的护理人才是唐静怡一贯追求的育人目标。在教育教学工作中，她坚持以人为本、因材施教，将教育学、心理学理论与教育实践相结合，实现科学育人；她积极学习先进的教育经验，坚持正面教育，因势利导，尊重关爱学生，实现以心育人。她潜心教育教学，通过学习与时俱进更新教育理念，她认真准备每一节课，从研、讲、听、评中改进课堂教学，不断提升教学能力和水平。在实践教学中她率先垂范，用一名优秀护士的工作作风和责任心潜移默化的影响学生，将临床工作中的一手资料及临床护理经验灵活运用到教学中，帮助学生加深对专业知识和技能的理解和掌握。她注重学生的全面发展，关注学生的个性差异和特长培养，乐于为学生答疑解惑，倾听他们的想法和建议，认真做好学生学习过程中的引导者、交流者、合作者，帮助学生在主动学习的过程中激发智慧的火花，深受学生的好评。
唐静怡深知要给学生一杯水，教师就得有一桶水。她坚持不断学习，努力提升自我。她先后取得中国红十字总会应急救护师资及“健康老龄化”核心专业群老年及康复护理师资。2021年以来发表论文2篇，主编教材1本，参编教材2本，获上海市高职高专院校医药健康类专业优质课程评选一等奖、上海市高职高专医药健康类专业教师教学能力比赛三等奖、上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛教师教学能力大赛二等奖；指导学生获“互联网+”大学生创新创业大赛上海赛区银奖、第十三届“挑战杯”上海市大学生创业计划竞赛铜奖、上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛健康和社会照护赛项二等奖等多个奖项。她将坚持不断学习开拓创新，用爱心和匠心为每一个学生铺就成才之路。
让技能之光点燃青春梦想
赵磊讲师/教研室主任
虹教系统专业人才梯队骨干教师
校首批骨干教师（培育）序列培养教师
荣誉和奖项：
⟡ 2022年，获上海市高职高专院校教师教学能力大赛二等奖
⟡ 2022年，获第二届全国技能大赛上海选拔赛（世赛选拔项目）汽车技术项目金牌指导教练
⟡ 2023年，获上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛教学能力三等奖
赵磊坚持“兴趣为先导，创新为目标”的教学理念，敏于学习，勤于反思，主动做课程改革的先行者；她秉持兢兢业业、勤奋严谨的工作作风，潜心钻研，勇于探索，积极做专业教学的实践者。为紧跟汽车产业的转型升级，提高自身的专业技术水平和实践教学能力，她积极参加企业岗位实践，调研岗位需求分析职业能力，收集典型工作案例，并转化应用到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，形成“理-虚-实”一体的教学模式，使学生在实战中获得提升。
作为汽车智能技术专业教研室主任，赵磊深知科研引领、知行兼修对专业建设的重要性。她带领团队一起开展企业需求调研，人才培养方案制定、实训室和课程资源建设；参与第47届世界技能大赛汽车技术项目上海主基地申报和大赛带教工作，指导学生参加上海市世赛选拔赛汽车技术项目获“金牌指导教师”称号；指导学生参加上海市第一届职业技能大赛汽车技术项目获银奖；完成上海市在线课程开发两门，在建一门；参与上海市新能源汽车检测与维修技术（五年一贯制）专业教学标准的开发；主持完成院级课题《行业转型背景下职业院校汽车类教师专业能力提升的策略研究》。
为大力推进学生技能提升，她积极参与上海市第十一届“中华杯”智能网联汽车应用技术、学校首届技能节汽车智能技术和第二届技能节汽车技术等赛项的组织活动，营造技能成才的积极氛围，激发学生学技术练技能的热情。展望未来，她将会和团队教师继续探索学习，进一步加强学生实践能力的培养，搭建多种形式的技能学习展示平台，培养更多企业急需的高素质高技能人才。
